Descrição
En referencia a la temática de la crisis ambiental, que abarca no solo cuestiones relativas al agotamiento de recursos, al efecto invernadero, a la contaminación y al desequilibrio general de los ecosistemas, sino también desigualdades económicas, pobreza, equidad y justicia social.La búsqueda de un equilibrio del ecosistema está presente cada vez más en varios sectores de la sociedad, y uno de ellos, que en el presente estudio se pretende abordar, es en lo que le concierne a lapercepción de la educación ambiental con el fin de coadyuvar en la concientización emergente. Es por ello que las instituciones de educación superior deben de asumir mayor responsabilidad y fomentar la educación ambiental para el desarrollar las capacidades de los individuos para coadyuvar a mejorar la calidad de vida en el planeta. Por tanto las instituciones de educación superior no pueden, ni deben, permanecer ajenas a la solución de los problemas ambientales, a través de sus funciones principales de docencia, investigación y vinculación. En el presente trabajo se aborda la percepción de estudiantes de nivel licenciatura de la Universidad Politécnica del Valle del Évora, con respecto a la educación ambiental y el impacto de la misma en su entorno. Se analizó el aspecto teórico y generalidades sobre lapercepción de la educación ambiental, a través de un instrumento de recopilación de datos de tipo cuestionario, integrado por 26 preguntas en escala de Likert, a 115 estudiantes. El análisis de contenido de las respuestas permite analizar las actitudes y valoración de los estudiantes con respecto a los conceptos ecología, medio ambiente y la relación del ambiente con la ciencia y tecnología. Se concluye que es necesario incluir en los planes curriculares de laUniversidad Politécnica del Valle del Évora, desde un enfoque transversal el tema de educación.
