Descrição
Este trabalho faz uma análise dos artigos sobre gerontologia educacional publicada nas revistas educacionais espanhóis (incluído no Journal Citation Report), com o objetivo de fornecer uma visão diacrónica da produtividade científica sobre esta área entre 2000 e 2014 e descrevem uma panorama da gerontologia educacional através de análise quantitativa e qualitativa de uma série de variáveis. Os resultados mostram que a literatura sobre gerontologia educacional não são limitadas a uma área geográfica específica, os autores mostram uma amplitude notável de interesses e há uma ligeira diferença em favor do trabalho feito por mulheres. Entre os pontos fracos incluem baixa produção, baixo grau de multidisciplinaridade nos artigos, a ausência de estudos longitudinais ea co-autoria, há pouca colaboração institucional e geográfica.
