Descrição
Este artigo é uma abordagem teórica sobre o desenvolvimento moral infantil dentro de um enfoque que considera necessário as percepções de aspectos socioculturais, cognitivos e afetivos na educação dos valores. Esta análise parte da perspectiva construtivista sobre o desenvolvimento humano apresentando a dimensão interativa e contextual envolvida no desenvolvimento moral. Interação social, julgamento moral, sentimento de culpa e transgressão de regras são eixos básicos desta reflexão. Foram com os estudos de Piaget que a moral ganhou força na atenção do desenvolvimento humano e propriamente com as pesquisas de continuadores que a psicologia infantil e o campo da educação continuam a planejar e desenvolver investigações sobre esta abordagem. A relevância da discussão aqui proposta inclui a possibilidade de contribuir com a formação dos profissionais da educação para que a escola seja efetivamente um espaço de tolerância, respeito nas relações interpessoais e promoção a saúde mental de jovens estudantes.
