Descrição
Este artigo tem como objetivo analisar as possibilidades que o grupo privado “Educação: Holocausto e Direitos Humanos”, presente na rede social Facebook do Museu do Holocausto de Curitiba, oferece para o público ao qual se destina, ou seja, os professores do Ensino Fundamental II, como também os professores do Ensino Médio, ao propor, para diferentes linguagens e narrativas, atividades voltadas para o ensino do Holocausto e seus desdobramentos. Interessa-nos aqui perceber as reflexões históricas estimuladas para o ensino de história ao abordar um tema amplamente divulgado e consumido no âmbito da esfera pública, mas ainda recente na historiografia e tímido no repertório que integra os saberes escolares voltados para a disciplina. Para tanto nos atentamos às discussões trazidas por Michael Frisch (2016) em torno da noção de autoridade compartilhada e as discussões que permeiam as noções de uma História Pública capaz de “romper fronteiras”.
