Descrição
A través de esta investigación bibliográfica buscamos interpretar la práctica docente en filosofía realizada en Mossoró-RN como una práctica política. El compromiso político -como práctica docente en filosofía- es asumido como una alternativa al problema de la cultura. Para ello, ubicándonos en una perspectiva post-estructuralista, en la primera parte abordamos los conceptos de formación y cultura desde la Paideia, en la segunda parte realizamos una revisión de la educación jesuita en Brasil, y terminamos con los siguientes dos últimos puntos: (1) “La Filosofía y su Enseñanza en Mossoró -RN”, dialogando con las reflexiones de los expositores y (2) “La Enseñanza de la Filosofía como Compromiso Político”, donde discutimos la enseñanza de la filosofía como práctica política.||Nesta pesquisa bibliográfica buscamos interpretar a prática docente em filosofia em Mossoró-RN como prática política. O engajamento político como prática docente em filosofia é compreendido como uma alternativa para o problema da cultura. Para tanto, partindo de uma perspectiva pós-estrutural, nos aproximamos dos conceitos de formação e cultura da Paideia na primeira parte, prosseguindo com o acompanhamento da educação jesuíta no Brasil na segunda, desembocando nos dois últimos pontos: ‘a filosofia e seu ensino em Mossoró-RN’, com um diálogo das reflexões dos depoentes e ‘o ensino de filosofia como engajamento político’, onde discutimos a docência em filosofia como prática política.
