Descrição
La investigación tiene como objetivo presentar un análisis bibliométrico de las publicaciones sobre el uso de herramientas digitales en la educación posterior a la pandemia de Covid-19. La metodología corresponde a una investigación cuantitativa exploratoria que realizó un análisis bibliométrico en la base de datos Scopus utilizando las palabras clave: herramientas digitales y educación y post-pandemia. También se analizaron siete artículos con acceso abierto en la base de datos Scopus, que demuestran que profesores y alumnos han logrado adaptarse a la enseñanza a distancia y al uso de herramientas digitales, pero es evidente la necesidad de una mayor inversión por parte de las instituciones educativas para que estas herramientas puedan ser mejor utilizadas en la enseñanza presencial. Se entiende así la importancia del uso de la tecnología como vector de acercamiento de los alumnos a las aulas, lo que pone de manifiesto la necesidad de formación y de mejores infraestructuras en las escuelas.||A pesquisa tem como objetivo apresentar uma análise bibliométrica de publicações sobre o uso de ferramentas digitais na educação pós-pandemia de Covid-19. A metodologia corresponde a uma pesquisa exploratória quantitativa que realizou uma análise bibliométrica na base da Scopus utilizando as palavras-chave: digital tools and education and post-pandemic. Foram analisados também sete artigos com acesso aberto na base Scopus, que mostram que professores e alunos conseguiram se adaptar ao ensino remoto e ao uso das ferramentas digitais, porém ficou patente a necessidade de maior investimento por parte das instituições de ensino para que estas ferramentas possam ser melhor aproveitadas no ensino presencial. Dessa forma, entende-se a importância do uso da tecnologia na pandemia como vetor para aproximar o aluno a sala de aula, evidenciando a busca de treinamentos e de melhor infraestrutura nas escolas.||La investigación tiene como objetivo presentar un análisis bibliométrico de publicaciones sobre el uso de herramientas digitales en la educación pospandemia. La metodología corresponde a una investigación exploratoria cuantitativa que realizó un análisis bibliométrico sobre la base scopus utilizando las palabras clave: herramientas digitales y educación y pospandemia. También se analizaron siete artículos con acceso abierto en la base de datos scopus, que muestran que docentes y estudiantes lograron adaptarse a la enseñanza remota y al uso de herramientas digitales, pero se necesita una mayor inversión por parte de las instituciones educativas para que estas herramientas puedan ser mejor aprovechadas. en la enseñanza presencial. De esta forma, se entiende la importancia del uso de la tecnología en la pandemia para acercar al alumno al aula, es necesario buscar capacitación y mejor infraestructura en las escuelas.
