Descrição
Este artigo se propõe a realizar uma reflexão sobre o uso do vídeo como recurso digital na educação a distância. Para esse fim, realizou-se um pequeno survey da literatura especializada sobre esse tema com o propósito de identificar a existência de parâmetros comuns para projetar vídeos instrucionais e padrões para avaliação de sua eficácia no processo de aprendizagem. O artigo justifica o uso da imagem e do vídeo como um meio eficaz de promover a instrução relacionando ao modo como o cérebro se especializou em processar imagens, e, mesmo quando lida com símbolos e conceitos, ele os manipula como representações visuais, ou seja como imagem. Por último, propõem-se recomendações e justificativas para melhor utilização do vídeo na educação a distância.
