Descrição
This university extension study aimed to show the perception of pregnant women, a multidisciplinary team, teachers and students about the group practice with pregnant women of the Family Health Strategy of a municipality in the southwest of Goiás, Brazil. 15 professors from the Federal University of Jataí (UFJ) participated, 15 academics, six community health agents, six professionals from the Municipal Health Department, 20 pregnant women, in addition to companions and/or another family member. Educational activities were carried out with active methodologies once a month, lasting 15 months. Snacks, gifts and basic baskets were made available to pregnant women in situation of social and economic vulnerability, in order to motivate them to attend to the group. Therefore, the perception of participants (pregnant women, nurses, teachers and students) about educational activities was the construction of knowledge, of promoting self-care and empowerment of pregnant women. The experience contributed to the advancement of student’s teaching-learning.||Este estudo de extensão universitária teve como objetivo mostrar a percepção de gestantes, equipe multiprofissional, docentes e discentes sobre a prática de grupo com gestantes da Estratégia de Saúde da Família de um município do sudoeste goiano. Participaram 15 professores da Universidade Federal de Jataí (UFJ), 15 acadêmicos, 6 agentes comunitários de saúde, 6 profissionais da Secretaria Municipal de Saúde, 20 gestantes, além de companheiros e/ou outro familiar. Foram realizadas atividades educativas com metodologias ativas uma vez por mês, com duração de 15 meses. Foi disponibilizado lanche e sorteados brindes e cestas básicas às gestantes em situação de vulnerabilidade social e econômica, com intuito de motivá-las a comparecer ao grupo. Portanto, a percepção dos participantes (gestantes, enfermeiros, docentes e discentes) sobre as atividades educativas foi a construção do saber, de promover o autocuidado e empoderamento das gestantes. A experiência contribuiu para o avanço do ensino-aprendizagem dos alunos.
