Descrição
This study aimed to investigate the knowledge of plagiarism among undergraduate students at a distance education university. A questionnaire was applied to the students, and the content of two courses and institutional documents were analyzed to identify guidelines regarding plagiarism. Plagiarism was not discussed in the courses, and institutional documents provided inconsistent guidance on how to address it. Although students claim to know what plagiarism is, the majority associate it solely with copying content without proper referencing or citation. According to the students, the main reasons leading to plagiarism are a lack of organization and motivation for studying, and a lack of skills for academic writing.||Este estudo teve como objetivo investigar o conhecimento do plágio por alunos de uma universidade de educação a distância. Para isso, aplicou-se um questionário aos alunos e analisaram-se os conteúdos de duas disciplinas e de documentos institucionais para identificar orientações sobre o plágio. Nas disciplinas o tema não é discutido e os documentos internos apresentaram orientações inconsistentes sobre o seu enfrentamento. Embora os alunos afirmem saber o que é plágio, a maioria o associa unicamente à cópia de conteúdo sem a devida referência ou citação. Segundo os alunos, os motivos principais que levam ao plágio são a falta de organização e motivação para os estudos e de competências e habilidades na escrita acadêmica.
