• ¿Por qué aprender el cine en el hospital?Los ensayos con el séptimo arte en contexto no formal de la educación||Por que aprender cinema no hospital? Experimentações com a sétima arte em contexto não formal de educação

  • Voltar

Metadados

Descrição

El artículo tiene como objetivo compartir algunas repercusiones de aprendizaje del cine en el contexto hospitalario identificando cuatro fuerzas: psicopedagógica, estética, ética y socio-política. Estas fuerzas permiten nos pensar tanto en la experiencia particular que partimos, como apuntan la posibilidad de articulación entre los ámbitos de la Pedagogía Hospitalaria, la Escuela en el hospital y la Educación Artística. Los conceptos de cine, la actividad creadora, la educación artística y el aprendizaje en el hospital del trabajo están en diálogo con Alain Bergala, Ana Mae Barbosa, Adriana Fresquet, Lev Vygotsky, Regina Fontes. Destacamos a las futuras reflexiones que, en este contexto, las referencias que tenemos muestran sus límites e promueven la invención de otros pensamientos para la educación, para hacer del maestro, del aprender y de las subjetividades.||O artigo tem como objetivo compartilhar algumas ressonâncias da aprendizagem de cinema no contexto hospitalar a partir do que identificamos como quatro potências: psicopedagógica, estética, ética e sociopolítica. Essas potências permitem-nos pensar tanto a experiência particular da qual partimos, como sinalizam a possibilidade de articulação entre os campos da Pedagogia Hospitalar, Classe Hospitalar e Ensino da Arte. Os conceitos de cinema, atividade criadora, aprendizagem da arte e educação no hospital que sustentam o trabalho estão em diálogo com Alain Bergala, Ana Mae Barbosa, Adriana Fresquet, Lev Vygotsky, Regina Fontes, dentre outros. Destacamos como reflexões futuras que, nesse contexto, os referenciais que trazemos mostram seus limites e nos impelem na invenção de outros enunciados para a Educação, para o fazer do professor, para o aprender e para as subjetividades.

ISSN

2357-9854

Periódico

REVISTA GEARTE

Autor

Fresquet, Adriana | Omelczuk, Fernanda

Data

31 de dezembro de 2016

Identificador

https://seer.ufrgs.br/gearte/article/view/66992 | 10.22456/2357-9854.66992

Idioma

por

Relação

https://seer.ufrgs.br/gearte/article/view/66992/39947 | /*ref*/AUMONT, Jacques. A imagem. Campinas, SP: Papirus, 1993. BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 2012. | /*ref*/BERGALA, Alain. A hipótese-cinema: pequeno tratado de transmissão do cinema dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Booklink; CINEAD-LISE-FE/UFRJ, 2008. | /*ref*/BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Brasília, DF, 1994. (Mensagem especial; v. 1) | /*ref*/CECCIM, Ricardo; FONSECA, Eneida. Atendimento pedagógico-educacional hospitalar: promoção do desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança hospitalizada. Temas sobre desenvolvimento, São Paulo, v. 7, n. 42, p. 24-36, 1999. | /*ref*/COHN, Greice. O ensino contemporâneo da arte e a hipótese de Bergala: diálogos e convergências. Pro-Posições, Campinas, v. 24, n. 1 (70), p.179-199, jan./abr. 2013. | /*ref*/COMOLLI, Jean. Ver e poder: cinema, televisão, ficção, documentário. Belo Horizonte: UFMG, 2008. | /*ref*/FONTES, Regina. Da classe à pedagogia hospitalar: a educação para além da escolarização. LINHAS, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 72- 92, jan./jun. 2008. | /*ref*/FRESQUET, Adriana. Cinema e educação: reflexões e experiências com estudantes de educação básica, dentro e “fora” da escola. 1. ed., Rio de Janeiro: Autêntica, 2013. | /*ref*/FRESQUET, Adriana (Org.). Currículo de cinema para escolas de educação básica. 2013. Disponível em: . Acesso em: 8 jul. 2016. | /*ref*/FRESQUET, Adriana. (Org.). Cinema e educação: a lei 13006: reflexões, perspectivas e propostas. Belo Horizonte: Autêntica, 2015. | /*ref*/FRESQUET, Adriana et al. Proposta do Grupo de Trabalho Cinema Escola sobre Formação Docente. In: CINEOP, MOSTRA DE CINEMA DE OURO PRETO, 11, Ouro Preto. 2016. Cinema Patrimônio. Junho 2016. Ouro Preto: Universo, 2016. | /*ref*/MIGLIORIN, Cezar et al. (Coord.). Inventar com a diferença: cinema e direitos humanos. Universidade Federal Fluminense; Secretaria de Direitos Humanos e Ministério da Cultura. Niterói: UFF, 2014. Disponível em: . Acesso em: 10 ago. 2016. | /*ref*/OMELCZUK, Fernanda. O que se aprende quando se aprende cinema no hospital? Rio deJaneiro: UFRJ, 2016. Tese (Doutorado em Educação) — Programa de Pós-graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016. | /*ref*/PASOLINI, Pier P. Os jovens infelizes. São Paulo: Editora Brasiliense, 1990. | /*ref*/PAULA, Ercília. Educação, diversidade e esperança: a práxis pedagógica no contexto da escola hospitalar. Salvador: UFBA, 2005. Tese (Doutorado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2005. | /*ref*/REY, Fernando. Comunicación, personalidad y desarrollo. Editorial Pueblo y Educación: La Habana, 1995. | /*ref*/TAAM, Regina. Assistência pedagógica à criança hospitalizada. Niterói: UFF, 2000. Tese (Doutorado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2000. | /*ref*/VYGOTSKY, Lev. Imaginación y creación en la edad infantil. Lanús Oeste: Nuestra América, 2012.

Direitos autorais

Direitos autorais 2016 Revista GEARTE | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Fonte

Revista GEARTE; v. 3, n. 3 (2016): Artes Visuais em espaços não formais de educação | Revista GEARTE; v. 3, n. 3 (2016): Artes Visuais em espaços não formais de educação | 2357-9854

Assuntos

Cine y educación. Cine en el hospital. Pedagogía hospitalaria. | Cinema e educação. Cinema no hospital. Pedagogia hospitalar.

Tipo

info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Continuar navegando