Descrição
This research discusses the production of “truth” in the context of educational policies, inquiring about the location of production and the legitimacy of the educational discourse. To this end, this work draws an empirical research carried out in a set of opinion columns aired over the last years, whose thematic focus centered on educational policies. This article also discusses the review of some Foucault’s relevant concepts, as well as recent studies on academic research in the area of educational policy, pondering their emergency conditions and their applicability in the properly political stage. It is concluded that the speeches about education policy lack a situational framework that allows to locate the enunciator and his/her circumstances, especially identifying the origin and intentions of extra-academic discourses that have participated markedly in political decisions.
Keywords: Educational policies. Discourse. Truth.||La investigación presentada problematiza la producción de la "verdad" en el ámbito de las políticas educativas e indaga sobre los espacios de producción y la legitimidad del discurso educativo. Así, este artículo se basa en una investigación empírica llevada a cabo con una serie de columnas de opinión de los últimos años, cuyo eje temático se centró en las políticas educativas. Este artículo discute, también, la revisión de algunos conceptos relevantes de Foucault, así como los estudios recientes sobre la producción académica en el ámbito de la política educativa, ponderando sus condiciones de emergencia y su aplicabilidad en la etapa propiamente política Se concluye que los discursos pronunciados sobre políticas educativas carecen de un marco situacional que permita situar al enunciador y sus circunstancias, identificando, especialmente, el origen y las intenciones de los discursos extra-académicos que han participado, activamente, de las decisiones políticas.
Palabras clave: Políticas educativas. Discurso. Verdad.||
A pesquisa em tela problematiza a produção da “verdade” no âmbito das políticas educacionais e indaga sobre os locais de produção e a legitimidade do discurso educacional. Para tanto, este trabalho recorre a uma pesquisa empírica realizada em um conjunto de colunas de opinião veiculadas nos últimos anos, cujo foco temático centrou-se em políticas educacionais. Este artigo discute, também, a revisão de alguns conceitos pertinentes de Foucault, bem como estudos recentes acerca da produção acadêmica na área das políticas educacionais, ponderando sobre as suas condições de emergência e a sua aplicabilidade no palco propriamente político. Conclui-se que os discursos pronunciados sobre políticas educacionais carecem de um marco situacional que permita localizar o enunciador e suas circunstâncias, identificando, sobretudo, a origem e as intenções dos discursos extra-acadêmicos que têm participado, acentuadamente, das decisões políticas.
Palavras-chave: Políticas educacionais. Discurso. Verdade.
