Descrição
This article presents the feasibility of Professional Education Integrated into High School as an instrument for the effectiveness of public management to adolescents who comply with socio-educational measures at the Socio-Educational Service Center (CASE-SM/RS). Specifically, we analyzed the Pedagogical Political Project of the school linked to CASE-SM/RS and the existing policies in the legal frameworks; demonstrated the current model of education offered to adolescents who comply socio-educational measures at CASE-SM/RS; and identified support networks with a view to implement a partnership with public education institutions. The study was developed as a qualitative research. As for its nature, this research is classified as applied research, as it generated knowledge for practical application aiming to solve specific problems, involving local truths and interests. The data collected was obtained through bibliographic and documentary research and the development of a questionnaire. Finally, it is understood, based on the Child and Adolescent Statute (ECA) and the National System of Socio-educational Measures (SINASE) and the research questionnaire, that adolescents/students who comply socio-educational measures are subjected to other appeals, which have other values, different from those of adults. These values demand much more from the teacher, the school and society. Education, as well as socio-educational teaching with the Fundação de Atendimento Socioeducativo (FASE/CASE), must be understood and assumed as a reflective and complex practice, which promote Integrated Socio-educational Secondary Education for teenagers deprived of liberty.||Este artículo presenta la viabilidad de la Educación Profesional Integrada a la Educación Media como instrumento de efectividad de la gestión pública dirigida a los adolescentes que cumplen medida socioeducativa en el Centro de Atendimiento Socioeducativo (CASE-SM/RS). Específicamente, el objetivo es analizar el Proyecto Político Pedagógico de la escuela vinculada al CASE-SM/RS y las políticas existentes en los marcos legales; demostrar el actual modelo de educación ofrecida a los adolescentes que cumplen medida socioeducativa en el CASE-SM/RS; e identificar las redes de apoyo con el objetivo de la implantación de una sociedad con las instituciones de enseñanza pública. El estudio se desarrolló como una investigación cualitativa. Cuanto a la naturaleza, la presente investigación se clasifica como una investigación aplicada, pues su objetivo es generar conocimientos para la aplicación práctica dirigida a la solución de problemas específicos, envolviendo verdades e intereses del lugar. Se obtuvo datos buscados a través de levantamiento bibliográfico y documental y desarrollo de cuestionario. Por fin, se entiende, a partir del Estatuto del Niño y del Adolescente (ECA) y el Sistema Nacional de Medidas Socioeducativas (SINASE) y del cuestionario de la investigación, que los adolescentes/alumnos que cumplen medida socioeducativa están sometidos a otros valores, diferentes de los adultos. Esos valores exigen mucho más del (de la) profesor(a), de la escuela y de la sociedad. La educación, así como la docencia socioeducativa junto a la Fundación de Atendimiento Socioeducativo (FASE/CASE), debe ser entendida y asumida como una práctica reflexiva y compleja, que busca fomentar la Educación Media Integrada Socioeducativa para adolescentes privados de libertad.||Este artigo apresenta a viabilidade da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio como instrumento de efetividade da gestão pública voltada aos adolescentes que cumprem medida socioeducativa junto ao Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE-SM/RS). Especificamente, visou-se analisar o Projeto Político Pedagógico da escola vinculado ao CASE-SM/RS e às políticas existentes nos marcos legais; demonstrar o atual modelo de educação oferecida aos adolescentes que cumprem medida socioeducativa junto ao CASE-SM/RS; e identificar as redes de apoio com vistas à implantação de uma parceria com as instituições de ensino público. O estudo desenvolveu-se como uma pesquisa qualitativa. Quanto à natureza, esta pesquisa se classifica como uma pesquisa aplicada, pois objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigida à solução de problemas específicos, envolvendo verdades e interesses locais. Obteve-se os dados garimpados através de levantamento bibliográfico e documental e desenvolvimento de questionário. Por fim, entende-se, a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e Sistema Nacional de Medidas Socioeducativas (SINASE) e do questionário da pesquisa, que os adolescentes/alunos que cumprem medida socioeducativa estão submetidos a outros apelos, que têm outros valores, diferentes dos adultos. Esses valores exigem muito mais do professor, da escola e da sociedade. A educação, assim como a docência socioeducativa junto à Fundação de Atendimento Socioeducativo (FASE/CASE), deve ser entendida e assumida como uma prática reflexiva e complexa, que busca fomentar o Ensino Médio Integrado Socioeducativo para adolescentes privados de liberdade.
