Descrição
O objetivo principal do estudo cujos resultados são apresentados neste artigo foi refletir sobre a implantação do PDE nas escolas públicas estaduais paulistas, buscando identificar a concepção de gestão que o embasa e, também, analisar se as ações desenvolvidas com os recursos deste programa contribuem para alavancar a aprendizagem nas escolas pesquisadas. O estudo sobre o PDE elaborou uma crítica ao estabelecimento de propostas e estratégias de governo, as quais estão em grande medida distantes da realidade concreta vivida pelos atores da escola. No estudo se utilizou a pesquisa bibliográfica, a análise documental e a coleta de dados. Como resultado da pesquisa destaca-se que o programa não contribui para alavancar a aprendizagem das crianças, dentre outros aspectos. O estabelecimento de ações externas pode auxiliar, mas não concretiza a vida escolar a partir de ações participativas. Foi oferecida a crítica e a sugestão de iniciativas que privilegiem a elaboração do PPP nas escolas de forma participativa.
