Descrição
A comunicação entre pesquisadores e público geral é um debate crescente em diversas áreas, que visa cobrir o grande vazio que existe entre o que produzimos para “nossos pares” e o restante do público. Nesse enfrentamento, surge a necessidade de explicar o porquê de estudar sociedades tão cronologicamente distantes de nós, (re)significando-as com questões que podem ser problematizadas no presente. Assim, entendemos que as produções cinematográficas podem servir como um veículo didático-pedagógico, pois estas proporcionam a tridimensionalização de um período histórico temporal que por muitas vezes é trabalhado em sala de aula de forma pouco abrangente. Nessa perspectiva, o presente artigo visa apresentar e discutir as experiências ocorridas dentro do projeto de extensão Pipoca Clássica, que buscou um diálogo multidisciplinar e extramuros através da exibição e posterior discussão de filmes inspirados em temas da antiguidade para o público infanto-juvenil.
