Descrição
Aunque el concepto de emprendimiento viene aplicándose desde hace más de dos décadas al ámbito empresarial fundamentalmente, paulatinamente ha ido permeando todas las áreas de conocimiento y actividades sociales como un valor central que define el perfil de los individuos y que conduce a la consecución de logros personales, laborales y económicos, permitiendo la creación de productos de valor, bienes y servicios. El emprendimiento artístico, no obstante, no se ha abordado con rigor académico hasta hace menos de una década y aún se están sentando las bases para la puesta en marcha de una mentalidad que difiere bastante de la que tradicionalmente ha operado en los artistas. En el ámbito de la música se están dando ahora los primeros pasos hacia la investigación en materia de emprendimiento, si bien los principales escollos que se han de salvar están aún a nivel conceptual (definir qué es el emprendimiento en el ámbito musical; definir el perfil del músico emprendedor; qué se entiende por identidad emprendedora), y a nivel referencial (faltan estudios sobre la identidad profesional de los músicos, las motivaciones que conducen al logro profesional, la empleabilidad real del músico en el siglo XXI). Asimismo, se echa en falta una reflexión y análisis del modo en que influye la formación musical recibida en el emprendizaje (aprender a emprender) y la manera en que los centros superiores de educación musical pueden proveer a sus estudiantes de las habilidades necesarias para convertirse en músicos profesionales emprendedores. Para que esto tenga lugar es preciso un diagnóstico de la situación educativa actual, los retos y las posibles resistencias para la introducción de cambios en la misma. Estos son los aspectos que se abordan en este artículo, además de una aproximación a distintos modelos de implementación del emprendimiento en los centros superiores de música y el planteamiento de interrogantes para la reflexión como primer y necesario paso hacia la transformación y el cambio.
