Descrição
Este artigo aborda uma experiência desenvolvida no contexto do Estágio IV, do Curso de Teatro da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O processo criativo e pedagógico instaurado envolveu, transversalmente, um espaço-tempo de ensino e aprendizagem com alunos dos 1º e 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Belo Horizonte – MG e o percurso de formação docente de um graduando, também autor desse estudo. As reflexões articuladas nesse texto partem de uma abordagem etnográfica e autoetnográfica acerca de um projeto poético que entrecruzou Intervenção Urbana, Performance e Teatro, numa proposta de criação coletiva no ambiente escolar.
