Descrição
In this case study, the textual comprehension of a Mabel Condemarin’s (1997) story by a nine years old moderate phonological dyslexic is analyzed according to Sperber and Wilson’s (1986, 1995) relevance theory. Therefore, the researcher-patient oral interaction is described in terms of logical form, explicature and implicature concepts. As anticipated by the literature, the analysis suggests that this individual establishes his inferences starting from assumptions of his encyclopedic memory, because his phonological component deficits.||Com base na Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1986, 1995), este estudo de caso analisa a compreensão textual de um conto infanto-juvenil de Mabel Condemarin (1997) por um leitor disléxico fonológico moderado de nove anos. Para dar conta desse objetivo, os conceitos de forma lógica, explicatura e implicatura são aplicados à interação oral entre pesquisadora e paciente. Os resultados demonstram que o sujeito, em função do déficit do componente fonológico, fundamenta sua compreensão prevalentemente a partir de inferências de suposições de sua memória enciclopédica, corroborando a literatura na área.
