Descrição
This paper presents an analysis of the background of candidates who participated in the selection process conducted in a Distance Learning Course of 210 hours. A total of 146 candidates completed the Computing Fundamentals entrance exam, and 130 were approved. The objective of the analysis was to verify if computer literacy had any influence on the student’s performance in the course. The analysis was more focused on the 45 students who concluded the course. The grades in the entrance exam were compared to the final average grade of the six taught modules of the course. Additionally, descriptive statistics were performed, categorizing the data by gender, age, undergraduate subject area, and occupation. It was found that there is no correlation between computer literacy and performance in the course as a whole. It was also found that age did not influence the performance in the course.||Este trabalho apresenta uma análise de conhecimento dos candidatos que participaram do processo de seleção para um curso a distância de 210 horas. Um total de 146 candidatos realizou o exame de admissão de Computação Básica e 130 foram aprovados. O objetivo da análise foi verificar se o conhecimento em informática teve qualquer influência sobre o desempenho do aluno no curso. A análise foi mais focada nos 45 alunos que concluíram o curso. As notas do exame de seleção foram comparadas com a média das notas finais dos seis módulos lecionados. Além disso, estatísticas descritivas foram realizadas, classificando os dados por sexo, idade, área de graduação e ocupação. Verificou-se que não há correlação entre o domínio em informática e o desempenho no curso como um todo. Constatou-se também que a idade não influenciou o desempenho no curso.
