Descrição
Given the current state of confluence of languages, propitiated by the dissemination oftechnologies and mobile devices, the production and reception of knowledge tends toextrapolate the disciplinary limits imposed by a model based on the hegemony of the booksand the presence of the teacher in the classroom, to acquire unprecedented contours. Thepresent study takes as its starting point the concepts of immersive reader and ubiquitousreader, proposed by Santaella, to raise an understanding about the aesthetic potential ofknowledge in the current state of convergence of networks. Approaches are made between aubiquitous learning and the concepts of intuitive knowledge and tacit knowledge, so that it ispossible to identify an aesthetic character inherent in the production of knowledge that usesdigital networks.|| Frente ao atual estado de confluência de linguagens, propiciado pela disseminação de tecnologias de comunicação e dispositivos móveis, a produção e recepção de conhecimento tende a extrapolar os limites disciplinares, antes impostos por um modelo pautado pela hegemonia do livro impresso e presença do professor em sala de aula, para adquirir contornos inéditos. O presente estudo toma como ponto de partida as definições de leitor imersivo e leitor ubíquo, propostos por Santaella, para alçar uma compreensão acerca do potencial estético do conhecimento e aprendizado no atual estado de convergência das redes. São realizadas aproximações entre uma aprendizagem ubíqua e os conceitos de conhecimento intuitivo e conhecimento tácito, de modo que é possível identificar um caráter estético inerente à produção de conhecimento que utiliza de redes digitais.
