Descrição
This paper is characterized as an account of teaching experience, in the case of a description of pedagogical practice whose aim was to bring the habitus of students and teachers in order to promote a more meaningful teaching and learning. The practice was presented in 2013, winner of the Brazil Teachers Award in the category "Digital Education connected to the development of the curriculum." The aim is to describe how the planning and execution of a proposal for podcast use in sociology classes was done, which was based on a theoretical perspective of the Cultural Sociology, mainly from Pierre Bourdieu’s collaborations. Such practice has produced satisfactory results, noting that the podcast can become a habitus approaching tool.||Esse paper caracteriza-se como um relato de experiência docente, tratando-se de uma descrição de prática pedagógica cujo objetivo foi aproximar os habitus dos educandos e do docente a fim de promover um ensino-aprendizado mais significativo. A prática apresentada foi, em 2013, vencedora do Prêmio Professores do Brasil na categoria “Educação Digital articulada ao desenvolvimento do currículo”. Busca-se descrever como se deu o planejamento e execução de uma proposta de uso de podcast em aulas de Sociologia, a qual fundamentou-se sob uma perspectiva teórica da Sociologia Culturalista, sobretudo a partir das colaborações de Pierre Bourdieu. Tal prática apresentou resultados satisfatórios, destacando que o podcast pode vir a ser uma ferramenta de aproximação de habitus.
