Descrição
Este artículo propone el comienzo de una discusión amplia y abierta sobre los problemas que afectan la educación hoy en día, debido a los impactos de los medios digitales en un contexto de conexión permanente con el proceso de enseñanza-aprendizaje. La premisa básica es que las demandas y los desafíos de la educación a distancia (DE) son, en principio, los mismos que afectan a la educación en su conjunto. Ambas, profundamente afectadas por el paradigma de la Complejidad de la Dimensión Planetaria, conceptos ilustrativos traídos del trabajo de Edgar Morin. Al final de esta serie de reflexiones, el objetivo es señalar la necesidad de una mirada que trascienda cuestiones puramente tecnológicas y operativas, al tiempo que reafirma la importancia y relevancia del enfoque educomunicativo.||This article sets the beginning of a broad and open discussion about the issues affecting education today concerning the impacts of digital media in a context of permanent connection with the teaching-learning process. The basic premise is that the demands and challenges of Distance Education (DE) are, in principle, the same as those that affect education as a whole, both profoundly affected by the complexity paradigm of planetary dimension – illuminating concepts approached in Edgar Morin’s work. At the end of this series of reflections, we aim to highlight the need for an outlook that transcends purely technological and operational issues, while reaffirming the importance and pertinence of the educommunicative approach.||Este artigo propõe o início de uma discussão ampla e aberta sobre as questões que afetam a educação hoje por conta dos impactos das mídias digitais num contexto de permanente conexão com o processo de ensino-aprendizagem. A premissa básica é que as demandas e os desafios da educação a distância (EaD) são, em princípio, os mesmos que afetam a educação como um todo, ambas profundamente impactadas pelo paradigma da complexidade em dimensão planetária – conceitos iluminadores abordados na obra de Edgar Morin. Ao final desta série de reflexões, almeja-se pontuar a necessidade de um olhar que transcenda as questões puramente tecnológicas e operacionais, ao mesmo tempo que reafirme a importância e a pertinência da abordagem educomunicativa.
