Descrição
Este trabalho apresenta questões relacionadas ao estudo de livros didáticos,
pontuando sua importância e abrangência. Destaca a concepção de livro
didático como um artefato cultural que media e transfigura nossas relações
com o mundo simbólico e cultural. Discute as implicações referentes à
qualidade, quantidade, custo e atualização do livro didático e sinaliza os
elementos e dimensões que devem orientar a pesquisa. Uma revisão da
história do livro didático situa as abordagens mais freqüentes desta linha de
investigação e destaca as tendências que têm construído o interesse por este
objeto de estudo.
Parte do pressuposto de que o tema pode ser tratado de forma dialogada,
discutindo com um grupo de alunos questões relativas ao modo como texto e
imagem são apresentados, organizados e seqüenciados por este suporte
educacional. Tomando como orientação os princípios da pesquisa-ação e da
cultura visual o estudo discute, também, percepções, interpretações e reações
dos alunos frente a partes selecionadas do livro didático.||This work presents issues related to the study of textbooks, pointing out its
relevance and comprehensiveness. It highlights the conception about the
textbook as a cultural artifact that mediates and transforms our relations with
the cultural and symbolic world. It also discusses the implications for the quality,
quantity, cost and update of the textbook and signalizes elements and
dimensions that must guide the research. A review of the textbook history lies
the most common approaches of this line of investigation and highlights the
trends that have built the object of interest in this study.mmmmmmmmmmmm
Based on the assumption that the matter should be handled in a dialoguebased,
arguing with a group of students, questions about how text and images
are presented, arranged and sequenced by this educational support. Taking as
the guiding principles of action-research and visual culture, the study discusses,
as well, perceptions, interpretations and reactions of students in front of the
selected parts of the textbook.
