Descrição
This article seeks to know the teaching profession as an active process capable of creating ways to understand what happens in the experience of teachers and the inventiveness that goes beyond pre-established contents, pedagogical training or expected curricula. It is about minor teaching happening that, as in the minor literature thought by Deleuze and Guatarri (2003), is political and its value is made in what is pulsating in the forces and tensions of the collective. Like the monstrous insect that Gregor Samsa becomes in Kafka's novel, it is necessary to know this strange being that teachers become when they enter the classroom, this precarious being that takes up space in this minor place occupied by the so-called "teacher. In this way, it is in writing that it is possible to know how teaching is produced, since the impasses can be made, thought, discussed, re-territorialized from this production. The invitation, therefore, is to create beautiful, possible, thinking, and reflective stories from a minor teaching...||Este artículo busca conocer la profesión docente como un proceso activo capaz de crear formas de entender lo que sucede en la experiencia de los profesores y la inventiva que va más allá de los contenidos preestablecidos, la formación pedagógica o los planes de estudio esperados. Se trata del acontecer docente menor que, como en la literatura menor pensada por Deleuze y Guatarri (2003), es político y su valor se hace en lo que late en las fuerzas y tensiones de lo colectivo. Como en el insecto monstruoso en que se convierte Gregor Samsa en la novela de Kafka, es necesario conocer ese ser extraño en que se convierten los profesores cuando entran en el aula, ese precario que toma espacio en ese lugar menor que ocupa el llamado "profesor". Así, es en la escritura que es posible conocer cómo se produce la enseñanza, ya que los impasses pueden ser hechos, pensados, discutidos, re-territorializados a partir de esta producción. La invitación, por lo tanto, es a crear relatos bellos, posibles, pensados y reflexivos a partir de una enseñanza menor...||O presente artigo busca conhecer o ofício docente como um processo ativo capaz de criar caminhos para a compreensão do que se passa na experiencia de professoras e professores e das inventividades que vão além de conteúdos pré-estabelecidos, formações pedagógicas ou currículos esperados. Trata-se de docência menor acontecendo que, como na literatura menor pensada por Deleuze e Guatarri (2003), é política e seu valor se faz no que está pulsando nas forças e tensões do coletivo. Como no monstruoso inseto em que se transforma Gregor Samsa na novela de Kafka, é preciso conhecer esse estranho ser que docentes se transformam ao entrarem em sala de aula, esse precário que toma espaço nesse lugar menor ocupado pelo chamado “professor”. Dessa forma, é na escrita que é possível conhecer como são produzidas docências, já que os impasses podem ser feitos, pensados, discutidos, reterritorializados a partir dessa produção. O convite, portanto, é para criação de histórias bonitas, possíveis, pensantes e reflexivas a partir de uma docência menor...
